摘要：当前幼儿园科学启蒙教育普遍存在学习方式固化的问题，集中体现为探究模式化、 思维浅表化、体验功利化，其根源在于教师主导失度、课程实施封闭、对科学精神存在误读。科学微项目通过问题审视、价值重构、过程革（试读）...
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