摘要：中学思政课教学中存在“单纯知识化”与“空洞说教化”现象，其症结在于知识性与价值性的二元割裂。为破解这一问题，“知以通慧”教学主张立足思政学科大概念之“知”,依托学科实践之“通”,促进学生生成认知智（试读）...
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