【摘 要】追求深度理解的单元起始课，旨在突破传统知识导入的浅层模式，实现从“告知式”教学向“探究式”引导的转变。在高中数学单元起始课教学中，教师可以以单元核心大概念为锚点，通过真实问题情境创设，引发学（试读）...
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