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言论 | 工具赋能 育人为本
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专题 | AI赋能：从理论落地、观察实践到创意生成的路径探索
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专题 | 从工具到伙伴:AI在想象创意读写教学中的适配应用策略
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专题 | 《刷子李》创意读写的教学路径
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专题 | 借助AI，启发学生写出有创意的故事
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专题 | 将AI个性化反馈引入习作教学的有效路径探索
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理论 | 吉春亚“本真语文”理念下的跨学科教学样态与实施策略
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理论 | AI赋能培养学生思维能力的实践路径
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理论 | 核心素养下沉浸式阅读“四维”教学模式的建构与实践
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理论 | 真实性视域下“交流平合”的教学优化与实践探索
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理论 | “教—学—评”一体化视域下的现代诗教学路径探索
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理论 | 单元整体视域下“教—学—评”一体化的实施策略
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理论 | 思辨能力层级模型下批判性思维的培养策略
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理论 | 民间故事整本书阅读教学实践与思考
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理论 | 立足教材多元评价，发展学生核心素养
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理论 | 单元视域下古典名著单篇课文阅读教学策略探究
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理论 | “双减”背景下低年级非书面作业设计探究
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理论 | 当语文遇上科学：“双螺旋”模型下的思维与表达锤炼
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理论 | 聚焦小说文体特点的 大概念教学构想
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理论 | 大概念统领下单元整体教学路径探索
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理论 | 单元整体视域下 名著阅读教学探究
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教学 | 词语教学赋能深度阅读的实践与思考
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教学 | 透过历史人物,品读中华故事
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教学 | 在阅读教学中提升学生审美能力的策略
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教学 | 基于审美视域的阅读教学策略
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教学 | 思维可视化工具在习作教学中的应用研究
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教学 | 结构化视角下低年级识字教学例谈
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教学 | “四环递进”模式下低年级识字教学策略
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教学 | 整本书阅读教学模式建构路径
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探索 | 学科融合视域下古诗词教学探究
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探索 | 从《古诗三首》中掌握联想诗句的方法
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探索 | 审美视域下的儿童诗教学研究
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探索 | 审美视域下的现代诗歌教学策略
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探索 | 聚焦语文要素，体会童话的奇妙
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探索 | 文言文新教，夯实文化自信
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探索 | 基于学生立场的一年级教学实践与思考
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探索 | 在阅读中培养学生情感表达能力的实践探索
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探索 | “四阶六维”教学模式的构建与应用实践
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