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江苏教育研究
2026年09期
《江苏教育研究》杂志社成立于2007年,是江苏省教育科学研究院的下辖部门,主要承担编辑、出版、宣传、科研等职能。
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第八次课程改革中江苏教研工作的现代转型
“江苏教研 70 年”笔谈
江苏教研的历史贡献、时代追问与未来展望
教学指导能力的要素与发展路径
教育强国背景下校家社协同育人的运行逻辑与实践创新
从普职沟通到职普融通:基于文献计量分析的回顾与展望
立场协同:高质量学科育人的逻辑起点
论陶行知人格品质与教育家精神的内在关联
“知以通慧”:中学思政课的价值追求与实践路径
思政教研踏歌行
中小学名师工作室建设成果的隐匿与彰显
循证教研:循证实践视域下校本教研的创新实践
劳动情感的生成逻辑与教学转化
指向高阶思维的初中数学项目化学习实践探索
小学超学科校本课程的整体建构与创新实施
学科实践赋能小学数学“学的课堂”再构的逻辑与策略
小学数学境脉课堂模型建构
习作单元读写转化的教学路径
指向思维进阶的小学数学 “深度发现”教学探析
从固化到活化:幼儿园科学微项目的实践路径
小学第一学段整本书阅读的价值体认、 困境审视与实践突破
课程思政导向下高中语文革命作品教学路径探究
三代灯火照杏坛
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