［ 摘 要 ］在小学数学教学中，教师要引入、开发“实物性学具”“模型性学具”“模拟性学具”“虚拟性学具”，助推学生数学学习的直接体验、替代体验、过程体验、幸福体验。好的学具能让学生学习“好吃又有营养”的数（试读）...
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