［ 摘 要 ］基于“生命教育”视域中的课堂教学，“生活世界”是根基，“生命实践”是“内核，“生命时空”是旨归，“生命交往”是保障。生命化的数学教学不仅能彰显学生的主体性，还能彰显学生的主体间性。
［ 关键词（试读）...
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