【摘 要】当下初中语文阅读教学中，以“学为中心”的教学落地仍存在现实短板。本文以怀特海“浪漫—精确—综合运用”三阶段学习理论为教学设计的依据，以《井冈翠竹》一课为例，构建浪漫启航、精确深研、综合运用的阅（试读）...
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