【摘 要】当下整本书阅读教学依然存在兴趣不足、过程难控、方法迁移难以检测等困境。本文以《西游记》为例，将项目化学习的“准备—设计—实施—评价—反思”五大阶段引入整本书阅读教学，以“制作《玩转‘西游’》（试读）...
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