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学科育人视角下课堂“四重对话”的校本实践-江苏教育2026年10期

学科育人视角下课堂“四重对话”的校本实践

作者:高乃定 字体:      

【摘 要】学科教学迈向“素养本位”新阶段,学科育人需实现知识建构、能力发展与价值塑造的有机统一。课堂需构建多元对话生态,形成“与知识对话、与他人对话、与自我对话、与AI对话”的协同体系。与知识对话聚焦学科(试读)...

江苏教育

2026年第10期