随着基础教育改革的深人推进，培育学生学科核心素养已成为义务教育阶段的核心目标。这一教育导向对初中历史教学提出了更高要求。传统的历史课堂教学仍以史实传递为主，教学方法呈现单一化倾向，评价模式亦存在固化问（试读）...
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