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基于学情·搭建支架·量化评价-小学教学参考(语文版)2025年06期

基于学情·搭建支架·量化评价

作者:孔垚丽 字体:      

[中图分类号] G623.2 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068(2025)16-0081-03

统编语文教材“双线”组织单元结构的编排形式,既遵循了教学的规律和梯度原则,也为学生的能力提升提供了支架。但是在习作要素落实的过程(试读)...

小学教学参考(语文版)

2025年第06期