［摘 要］统编语文教材中的寓言类文本以小故事寄托大道理。教师教学时要在还原、透视中改变传统教学模式化、知识化、肤浅化的弊端，培养学生阅读寓言的自觉性思维。教师要基于寓言思维确立教学目标，基于寓言要素提供（试读）...
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