【摘要】文章以六年级上册“音乐之美”学习任务群的设计及实施为例，探讨小学高年级语文“三个层面”学习任务群的贯通路径。基于《伯牙鼓琴》与《月光曲》的对比阅读实践，从主题整合、跨学科融合和核心素养提升三个（试读）...
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