【摘 要】“整本书阅读”学习任务群的有效实施需要教师立足阅读课程建构的层面，遵循学生阅读的自然规律，把握阅读前、阅读中、阅读后三个阶段，借助四类基本阅读课程，即读前指导课、读中交流课、读后分享课、拓展提（试读）...
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