一、引言
当下整本书阅读教学存在如下问题：教师把阅读简化成情节复述与知识点提问，学生处于被动的“读者”位置，阅读停留在浅层；问题设计缺乏系统性，致使文本理解碎片化，难以把握作品整体结构与创作逻辑；读写（试读）...
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