【摘 要】引导学生经历“一般化”的思维过程是对其进行早期代数思维渗透的核心。基于对二、三年级学生问题解决过程的分析，提出早期代数思维培养的四点建议：提供经历“一般化”的机会；明确“一般化”表达的（试读）...
登录
