学生在运用所学知识解决“坐得下吗”“够吗”等问题时，容易混淆座位数和人数之间的大小关系。对此，可采取以下教学环节进行优化设计。
一、感知关键
1.玩一玩。设计抢座位游戏，3人绕圈行走，当指令发出时，3人需迅（试读）...
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