跨学科学习是课程改革关注的热点，如何让深度学习跨越学科边界真实发生，促进学生核心素养的发展呢？笔者以一年级上册《乌鸦喝水》为例，分享自己的一些思考。
一、“跨界”融合目标：指向儿童真实需求
《乌鸦喝水》（试读）...
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