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文化视角下跨学科主题学习的价值意蕴、设计路径及实施策略-小学教学参考(数学)2025年02期

文化视角下跨学科主题学习的价值意蕴、设计路径及实施策略

作者:柴荣萍 字体:      

[摘 要]跨学科主题学习课程是基于学生的素养发展需求,围绕某一主题,运用数学和其他学科的知识与方法,解决现实背景中的真实问题。文章以小学数学主题活动课程“欢乐购物街”为例,从跨学科主题学习活动的价值意蕴(试读)...

小学教学参考(数学)

2025年第02期