研究背景与意义
在新课改背景下，核心素养是初中数学教学的核心导向，要求教学从“知识传授"转向“能力素养培育”.然而，当前初中数学教学存在“教、学、评"脱节现象：教学目标与核心素养衔接不紧密，学生学习缺乏针（试读）...
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