弗赖登塔尔提出：知识的“再创造”是学生获取数学知识的重要途径，即由学生主动发现知识的形成与发展过程，而非教师将知识传授给学生.《义务教育数学课程标准（2022年版）》简称“新课标"同样强调以“学”为中心的教（试读）...
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