［摘 要］ 以“配方法解一元二次方程”为例，在教学中设计有效问题串，由浅入深、循序渐进地引导学生对教学内容进行深度思考，培养学生独立获取知识的能力，形成前后一致、逻辑连贯的学习过程，让学生认清“配（试读）...
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