科学学习应注重引导学生运用科学语言进行表达与交流，从而促进其科学概念的建构与思维的发展。然而，第一学段学生因认知发展水平的限制，其科学表达面临多重困境：观察往往停留于表面，感知较为有限，导致表达内容贫（试读）...
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