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依托“双模型”支架提升学生模型建构能力的实践探索-教学月刊·小学综合2026年02期

依托“双模型”支架提升学生模型建构能力的实践探索

作者:林浩 李彬彦 字体:      

《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出,模型建构能力是科学核心素养的重要组成部分。作为沟通具体经验与抽象概念的桥梁,模型在帮助学生认识宏观、微观或复杂系统世界方面,具有不可替代的作用。然而,当被观察(试读)...

教学月刊·小学综合

2026年第02期