在小学科学教学中，学生因受生活经验等因素的影响，常存在一定的认知难点，典型表现之一即“迷思概念”。简单来说，学习者并非被动的信息接收者，他们在进入课堂之前，往往已基于日常生活经验，形成了一套用于解释自（试读）...
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