【摘 要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》给出了核心素养的主要表现和学业质量标准，但在落实“教—学—评”一体化时仍存在素养目标定位模糊、学习进阶节点不明、质量评估标准不详等问题。为此，以（试读）...
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