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职业认知教育数字课程建设的价值和路径-江苏教育·中学教学版2025年12期

职业认知教育数字课程建设的价值和路径

作者:吴浩 字体:      

职业认知是职校生构建职业发展路径的逻辑起点,决定职业教育人才培养的精准度。当前部分职业学校新生在人学前普遍存在职业认知基础薄弱、对未来职业方向感到迷茫等问题,这制约了他们专业认同感与职业发展潜能的早期(试读)...

江苏教育·中学教学版

2025年第12期