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高中英语群文联动促主题意义探究的教学实践-江苏教育·中学教学版2025年12期
高中英语群文联动促主题意义探究的教学实践
作者：邢文骏 何欢欢
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【关键词】高中英语；群文阅读；主题意义；议题；共识
江苏教育·中学教学版
2025年第12期
期刊目录
更新评价理念，回归教学本质
基于新高考的高中数学课堂教学研究
高考命题改革对改进高中数学教学的启示
基于高考命题改革的高中数学学科核心素养培育路径探索
探究驱动 素养导向
遵循整体设计 发展核心素养
教育家精神视域下学校美育的价值意蕴、时代功能与实践路径
从“守正立人”到“守创立人”：初中语文教学主张的演进与实践
“守创立人，语用化人”教学主张的实践探索
追光而行 梦有星辰
光与花：教师专业成长的两个隐喻
高中数学探究课“椭圆的几何性质”教学设计
追求代数与几何“双向奔赴”的解析几何教学
信息结构化：人物通讯的实用性阅读教学探究
从隔阂到共生：初中古诗词意象教学的认知突围路径
形数互生：初中生几何直观素养培育的实践路径
智美英语：提高学生语言素养和审美能力的课堂实践
高中英语群文联动促主题意义探究的教学实践
高中英语“2E1L”文学阅读教学实践探究
ChatGPT辅助读后续写的提示语设计研究
AI优化初中生英语写作结构的探索
素养导向的高中政治跨学科活动教学
高中思政实践性作业的设计策略
生活化情境教学法在初中法治教育中的有效性验证
美术课堂教学中非遗文化的创造性传承
职业认知教育数字课程建设的价值和路径
基于中国特色学徒制的生物医药产业人才培养研究
单元整体视域下实用性写作的素养进阶路径
指向深度学习的高三历史复习大单元教学
家国情怀视域下乡土历史课程设计的三个原则
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