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教学月刊·小学数学
教学月刊·小学数学
2025年02期
《教学月刊小学版》是一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。创刊以来,一直深受广大读者的欢迎和喜爱,质量不断提高,发行量稳步上升,被人大复印资料等报刊全文转载的数量历年位居同类杂志前茅。为进一步发挥刊物的品牌优势,从2010年始实行了全面改版,由原来的综合办刊改为分科办刊,目前有《教学月刊小学版(语文)》、《教学月刊小学版(数学)》、《教学月刊小学版(综合)》三个版本。改版后期刊进一步贴近了一线教学实际,质量和发行量得到显著提升,在业界产生了广泛影响。
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当期没有文本版
始终保持对教育科研的向往
跨越学科界限的“相对性眼光”
基于教育神经科学的“慧脑数学”价值与教学策略
互联乘法多模型 激活认知多通路
借助具身活动 触摸数的本质
设计挑战性学习任务,塑造最强大脑
展开空间想象 掌握图形结构
数学阅读课“田忌赛马”的教学设计
从生活经验到多元表征
经历数学发现 建立位值思想
一致性视角下中日教材整数除法的比较研究
小学数学主题活动中的表现性任务设计
基于实证研究的单元关键课例学习路径优化设计
以问题为引领 探寻数概念的本质
“平行四边形的面积”教学中的否认与确认
说课的准备、设计与表达
基于学习路径分析的“100以内数的认识”单元整体教学
由“1”到多 由多返“1”
基于平均数统计意义的层次分析与教学应用
说理题在小学数学评价中的价值与设计策略
小学数学课堂作业设计策略探析
细化素养进阶目标,为“教—学—评”一体化实践奠基
抓准真起点 开展真研究
如何让学生自主高效地学习
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