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认知·建构·发展-语文教学与研究2025年06期

认知·建构·发展

作者:蔡汝伶 字体:      

近年来,随着非连续性文本阅读在中考试卷命题中出现的频率增加,非连续性文本的考查与教学之间存在不平衡日益扩大。《义务教育语文课程标准(2022年版)》“学业质量描述”中指出,“阅读非连续性文本,要能区分事实(试读)...

语文教学与研究

2025年第06期