被动式的听、回答式的说、抽离式的读、应付式的写、单篇“零碎式”的教是初中传统语文实践课堂教学中的主要样态。这样乏味且枯燥的学习课堂，不利于学生语言素养的形成。因此，在教学实践中，为提高教学效率，教师应（试读）...
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