为了避免文言文教学的碎片化与浅表化，教师需要设计能够“牵一发而动全身”的主问题，恰切地运用主问题串联文本，驱动教学活动的深人开展。经过多年的教学经验和对文本的反复阅读，我将《鸿门宴》的主问题设计为“项（试读）...
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