文迪，武汉大学附属外语学校教师。
摘要：该研究聚焦《诗经》教学创新，提出从整本书导读到群诗阅读的教学路径。通过名著导读、群诗研读、审美创造三个教学层级，实现传统文化基因的现代转化。导读阶段构建学生对《（试读）...
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