[摘 要] 习题课的设计与教学是当下初中数学教学的一块短板.教师设计习题课往往带有较大的随意性，目标的确定、题目的选择、过程的展开因人而异，效果差别很大.研究者以一节“平行线的判定”习题课为例，分析了（试读）...
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