[摘 要] 针对一道错误命题，学生在说题中形成认知冲突，发现并提出问题.在交流探讨中，学生找到错题根源，改编问题并解决.这个学习过程能让学生体会到数学学习的一般方法，培养学生的几何直观、推理能力等核心（试读）...
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