解“跟”与“拦”;还可以利用形声字规律识字,轻松认出“咕”和“咚”。这个主动探究的过程,本质上是一个“观察字形、联系已知、推测验证”的思维过程。当学生凭借自己的方法成功认读一个字时,他获得的不仅是一个字,更（试读）...
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