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多元主体协同推进职业教育评价改革的逻辑、机理与策略-江苏教育·中学教学版2025年07期

多元主体协同推进职业教育评价改革的逻辑、机理与策略

作者:权俊良 字体:      

【关键词】职业教育;评价改革;多元主体;协同治理【中图分类号】G711 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2025)27-0078-05

职业教育作为与经济社会发展联系最紧密的教育类型,其评价体系的科学性直接影响人才(试读)...

江苏教育·中学教学版

2025年第07期