当前，中职教育改革持续深化，人才培养目标日益指向学生的全面发展。历史课程在职业教育体系中的育人价值逐步受到重视，但课堂教学仍普遍停留在知识讲授层面，难以真正调动学生的学习主动性，文化素养培育目标更难以（试读）...
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