传统小学音乐课堂多依赖聆听、感受、表现等单一教学手段，不仅难以激发学生对音乐的可持续兴趣，也未能充分挖掘音乐学科的多元价值。因此，在小学音乐教学中引入跨学科项自式学习，让学生围绕真实、创新且具实践性的（试读）...
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