学生与电子产品的关系并非“非黑即白”的对立，核心在于“平衡”。唯有以“唤醒”激活内在驱动力，以“赋能”搭建自律与他律的支撑体系，才能实现有效引导。
价值唤醒：以梦想激活自律自觉。思想是行动的先导，需首先（试读）...
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