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■ 从知识传递到思维激发:生成式人工智能赋能课堂教学转型研究*-中国电化教育2026年06期

■ 从知识传递到思维激发:生成式人工智能赋能课堂教学转型研究*

作者:宋 宇 字体:      

中图分类号:G434 文献标识码:A

*本文系国家自然科学基金面上项目“多元情境下面向创新人才培养的课堂教学智能评价研究”(项目编号:62377014)研究成果。

技术的每一次重大突破都深刻改变了生产力的形态,进而重塑(试读)...

中国电化教育

2026年第06期