注：本文系江苏省教育科学“十四五"规划专项课题“指向儿童思维品质提升的语文阅读教学‘关键问题'设计研究”立项编号为：C-c/2021/02/65）的研究成果。
在"双减"政策背景下，语文教学亟须从知识传授转向思维能力的深（试读）...
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