［摘 要］文章基于对学情的分析，提出了一种新颖的学习路径，即概念同化教学。以“平行四边形的认识”教学为例，从已知概念属性出发，通过操作、对比、概括等方式，抽象出平行四边形的特性，引导学生从感性认识逐渐走（试读）...
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