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学生认知风格与教师手势对学习的交互影响-小学教学参考(数学)2024年02期

学生认知风格与教师手势对学习的交互影响

作者:张可懿 周炜琛 徐辰哲 字体:      

[摘 要]教师手势具备传达额外信息和引导注意的功能,其中象征性手势和指示性手势是使用最多的手势类型。为了了解两种手势对数学学习的作用是否受到学生认知风格的影响,文章采用准实验研究法,考查了学生认知风格((试读)...

小学教学参考(数学)

2024年第02期