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“提问”变“学问”:高年级数学教学策略 -小学教学参考(综合版)2025年05期

“提问”变“学问”:高年级数学教学策略

作者:张冬梅 字体:      

[摘 要]提问是激发学生探究热情、促进知识内化的有力工具。促“提问”变“学问”,体现了提问作为教学工具的双重作用,既能引发学生的思维活动,又可以将问题作为学生探究的起点,实现学生从感性认识到构建学问的跃(试读)...

小学教学参考(综合版)

2025年第05期