[中图分类号]G623.2 [文献标识码］A [文章编号]1007-9068（2025）19-0047-03
在广西教育科学“十四五"规划课题“创新课堂评价模式提升过程性监测的研究和实践”的实践运用中，课题组提炼出"让学、伴学、促学、助学、（试读）...
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