［摘 要］语文教学需要充分关注学生阅读的吸收过程和习作的倾吐过程。教师不能直接在阅读之后就布置迁移表达的任务，而要顺应学生的认知规律，做好从读到写的认知设定，水到渠成地落实读写结合。教师应通过彼此融通，（试读）...
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