[ 摘 要 ]文章立足于农村初中教学实践，从“小先生”制的概念、内涵与研究的必要性出发，以“几何说理”的练习教学为例，分别从教师提问、学生练习、“小先生”讲解、小组讨论、归纳总结等环节，阐述“小先生”制在数（试读）...
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