[ 摘 要 ]文章以三角形中位线定理的再证明为抓手，梳理利用“几何直观”培养学生分析、探究能力的图形表象、实验、知识联想、数形结合等方法，揭示借助“几何直观”发现解决问题方法的基本套路，并应用套路解决新问题（试读）...
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